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中小学教综之心智技能

 2020-10-16 14:10 澳门新葡萄京赌场(www.204.net)网 [您的教师考试网]

含义 也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式
特点 动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性
形成阶段 加里培林 活动定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段(开始了真正的心智活动)、不出声的外部言语动作阶段、内部言语阶段
冯忠良 原型定向 了解原型的活动结构,从而使主体明确活动的方向,知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作
原型操作 借助于实物模型、图片、示意图或动作等,依据智力活动的实践模式,把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施
原型内化 智力活动的原型向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程
安德森 认知阶段、联结阶段和自动化阶段
训练要求 (1)确立合理的智力活动原型;(2)教师利用示范和讲解,并有效进行分阶段练习;(3)知识影响技能的形成;(4)注重培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力

【试题示例】

1.【单选】下列活动中,属于心智技能活动的是( )。

A.下棋 B.体操C.跑步 D.游泳

1.【答案】A

【解析】本题考查的是对心智技能的理解。心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式,如阅读、运算技能等。A选项,下棋属于心智技能。BCD选项为操作技能。故本题选A。

2.【多选】心理学家安德森认为心智技能形成需要三个阶段,即( )。

A.认知阶段 B.动作定向阶段C.联结阶段 D.自动化阶段

2.【答案】ACD

【解析】本题考查的是心智技能形成的三个阶段。安德森把心智技能的形成分成了三个阶段,分别是认知阶段、联结阶段、自动化阶段。故本题选ACD。

责任编辑:郭爽

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